孩子行为习惯与家校有效沟通
——2020遵义市家庭教育县级骨干教师培训第三天
2020年12月9日，2020年度遵义市家庭教育县级骨干教师培训第三天。今天课堂的主持人是来自于汇川一小的美女唐小杭老师。
今天上午给我们上课的是周云博士（师院副教授），周老师给我们讲解的主题是“如何培养孩子良好的行为习惯”。
周老师针对如何培养孩子良好的行为习惯，讲了四个方面的内容:行为习惯的重要性;家庭教育存在的问题;着重培养哪些习惯;怎样培养习惯。
周老师正式讲课前，带领大家完成一个抬手举手活动的游戏。
行为习惯的重要性:家庭教育涉及很多方面，其中最重要的是品德教育，是如何做人的教育，家长要重言行，重身教，教知识，育品德，身体力行，耳濡目染，帮助孩子扣好人生的第一颗扣子，迈好人生的第一个台阶。
教育好自己的孩子，是家长最重要的事业。
家庭教育存在的问题：家长推卸家庭教育责任，家长的家庭教育“知”“行”分离现象突出，家庭教育行为“学习至上”倾向明显，家庭道德教育功能呈现“弱化”趋势。
讨论当前家庭教育存在的不足时，大家都各抒己见。
行为→习惯→性格→命运。好习惯受用终生。
孩子的习惯养成过程中，家长该干的事情很多。比如……
家长要注意孩子学习如下行为习惯的培养。
以吃饭为例，养成良好生活习惯的好处。
讲规矩的家庭孩子有好的习惯。
严慈并济、三观正、积极乐观和爱学习的的家庭的孩子会更优秀！
家长砍向孩子良好习惯的十把“刀”:关爱太多，导致孩子不知珍惜;唠叨太多、干预太多、期望太多、责备太多、迁就太多、在意太多、享受太多、满足太多、溺爱太多。
父亲高上的格局，母亲良好的情绪，父亲负责育，母亲负责养，父母协作教育孩子，孩子未来更美好。
为人父母，教育过程中，科学奖惩，更利于孩子健康成长。
塑造孩子的积极心理品质，方法多多，只要您愿意，您就能做到！
周教授的课程讲解结束，来自桐梓一个乡镇卫生院的季正飞医师对周老师的讲课做总结分享。季医师的总结分享在我看来只可意会，不可言传，此处就省略100个字吧。
随后来自桐梓县一中的姜雪老师对她的家庭和工作生活做了精彩还伴有细节性的分享，我把姜老师的千言万语汇成一句话：只要有心只要有爱，生活中时时处处可以用身边的事例渗入家庭教育;只要有善心只要愿行动，工作上方方面面都能从细微的地方找到突破缺口。
下午给我们讲课的是李仕卫（教授），李老师和我们分享的主题是“教师如何与家长进行有效的沟通”。
李老师的分享中主要涉及三个方面的问题：如何有效沟通;沟通中存在的问题;如何进行有效沟通。
教师与家长沟通的最终目标：传递信息，交流思想;增进了解，消除误会;传递情感，建立友谊;提高默契，达成目标。
教师与家长沟通中存在的问题：沟通总是发生在学生犯错之后，沟通前没有充分准备，居高临下好为人师，不体谅家长。
教育家苏霍姆林斯基说:教育效果取决于学校家庭的一致性，如果没有这种一致性，学校的教学和教育就会像纸做的房子一样倒塌下来。
教师和家长如何进行有效沟通。欲知后事，请往后看！
家长这样的行为不可取！
教师与家长的沟通要有效，要具备四个关键词：了解是基础，尊重是前提，理性是保障，艺术是关键！
“了解”是沟通的前提——沟通前做好充分准备。
作为老师，要想和家长沟通顺利，首先要明确自己的法定义务，同时要尽可能了解学生本人和学生的家庭。
著名的马斯洛需求层次理论：生理需求→安全需要→社会需要→尊重需要→自我实现。
戴尔.卡耐基说，每个人都想成为倍受尊重的人。
如何让家长尊重老师？“敬人者，人恒敬之”。作为教师，拥有教育的专业性知识必不可少，自身人格魅力也很重要，外在形象符合身份。
教师这样和家长沟通，不妥，不妥，不妥也！
不管工作上还是生活中，先处理情绪，再处理事情！有情绪时，不作任何决定！
教师和家长沟通时，积极倾听为首要，恰当表达是桥梁，巧用心理得效应！
用眼睛看，目之所至何止十;用耳朵听，耳之所至系卿为王，用心琢磨，心之所至只唯一。
教师和家长沟通的过程中，家长有话时，耐心聆听完，途中不打岔，听后要回应。
希望家长做的好，希望和家长沟通有效，请用期望鼓舞家长！
首因效应——良好的第一印象是沟通成功的基础。
近因效应——与首因效应做互补！
投射效应——教师在和家长沟通中，不要把自己的想法强加给家长(己所欲，勿施于人)！
超效效应——过度交流适得其反(物极必反，适可而止)！
心与心的碰撞，声与声的沟通，大家各抒己见，碰出教师和家长沟通的新火花！
沟通法宝八字诀:真诚、信任、尊重、智慧！的确，人与人之间，拥有真诚，相互信任，彼此尊重，充满智慧，幸福相随！
李仕卫老师授课结束后，湄潭县老区促进会会长喻万华姐姐（姐姐退休后，成了家庭教育志愿者）分享她的家庭故事和工作经历。喻姐姐的儿子（三代单传）因为爷爷奶奶的溺爱，孩子的成长严重受到影响。
喻姐姐的工作经历很丰富，当过小学老师，中学老师，县政府文员，湄潭县副县长等职。
喻姐姐说，不管从她的家庭还是她的从教工作，都让她认识到家庭教育的重要性。她在今天的调查问卷表上提出一个问题:希望政府明确下文家庭教育的主体责任，也希望政府能够投入资金！
老师是常人不是圣人，老师也有父母儿女，老师也有喜怒哀乐，老师也会犯错误。老师与家长之间，不该是敌对关系，该是战略合作伙伴，要相互理解，要互相尊重，共同搭建好孩子成长的平台，为孩子的成长保好驾护好航！
我们是老师，我们会尽老师的职；我们只是老师，我们只能做老师能做的事。
（信息来源：培训学员供稿）